三年级树的作文

三年级树的作文合集十篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的三年级树的作文10篇，欢迎阅读与收藏。

三年级树的作文 篇1

地球因绿色而美丽，绿色给了地球清新的空气，绿色给

了人类生命的氧气，然而人类却已污染的方式来“回报”绿色

小草，在生活中随处可见，无论是贫瘠的荒地，还是狭小的石缝中，都能看见它的身影，它是希望的`色彩，是一切生命的开始。春天，它从香甜的梦中醒来，从春风的微抚中醒来，用它那绿绿的小脑袋打探着这未知的世界。清晨的露珠滋润着它，午后的阳光照耀着它

这是多么美好的意境啊!但由于人类科技的不断发展，导致人们越来越依赖高科技，因此勿略了绿色。

马路上，车来车往，车的尾气扑鼻而来，路边绿化带上的小草，拉耷着脑袋，汔车呼啸着从它身旁开过，并伴随着一阵乌黑、刺鼻的尾气，小草都被吹动得左右摇晃。

来到垃圾桶旁，嗅味袭人，大家都捂着鼻子走过，顺手将自己身上的垃圾、废品，像投篮一样的丢进去。垃圾堆上，是苍蝇和老鼠的天地，而在一旁的小草，早已被这污水泥泞的环境弄得枯黄、腐烂了。

再来中央湿地公园看一看，放眼望去，这里的小草自欺欺人生机勃勃，十分欢快，然而在仔细一看，其实也不全是太欢快，只见几个小孩子在没有人看管的情况下，在小草上谈话，兴高采烈的踢着足球，打乱这片小草们的平静生活，它们都被踢得连根拨起。你听，这“刷刷刷刷”的声音好像是它在哭泣。

那充满希望的绿色，正在从地球上一点一点的消失，让我们积极行动起来，保护绿色，从我做起，从身边的小事做起，绿色就在我们身边。需要我们仔细观察，进行修改。让我们都做一个绿色环保小卫士。

我们共同努力，让地球绿起来!

三年级树的作文 篇2

树叶飘落，大雁南飞，秋姑娘给大地换上了秋装。在金秋时节，我、妈妈和弟弟来到秋月湖公园散步。

我走进秋天的小树林，地上落了一层厚厚的树叶，有红的、黄的、绿的.……五彩缤纷，美丽极了，仿佛给大地披上了一件五彩的地毯。忽然，一阵秋风吹来，落在树下的黄树叶飞了起来，有的像花蝴蝶，翩翩起舞；有的像一只只黄莺，展翅高飞……走进秋天的小树林，仿佛走进了一个五彩的童话世界。

我准备捡一些千姿百态的落叶，带回家做树叶画。我精心挑选出一些自己认为美丽的树叶，小心翼翼地把树叶宝宝们放进书中。回到家后，树叶宝宝已经被压扁了，我拿出卡纸、胶棒、剪刀，开始制作树叶画。我首先在叶子后面抹上胶，然后小心翼翼地贴在卡纸上，贴好后，用修改液给树叶宝宝做装饰，最后把多余的部分剪掉。就这样，一幅又美丽又简单的树叶画诞生了！

我通过自己动手获得了满满的成就感，因此我也懂得了：大自然不仅带给我们美丽的风景，还让我们找到了更多快乐！

三年级树的作文 篇3

我就读的学校是濮阳市实验小学，那里风光秀美，有崭新漂亮的教学楼，有五彩缤纷的花花草草，有美丽壮观的景观喷泉。当然，最引人注目的就是这里的树木，每一棵都画着五彩斑斓的图画，每一幅图画都是一个世外桃源般的童话世界。

一只憨态可掬的大熊猫正紧紧地抓住一根竹子，津津有味地咀嚼起来。这时，一头大象慢悠悠地走来，对大熊猫说：“熊猫老兄，我们去河边玩吧！”“恩，好，一会就去！”大熊猫含糊不清地回答。待它吞下最后一口竹子，大象已整装待发，“我们出发吧！”大熊猫边说边爬到大象的背上。“老兄，在我背上坐稳喽，出发！”就这样，一次奇妙的旅程拉开了帷幕……

大街上，一只骨瘦如柴的小兔子正愁眉苦脸地走着，它已经两天没吃东西了。“天啊！一直饿着肚子，还不如一死了之！”小兔子绝望地想。正在这时，一根闪闪发光的胡萝卜不偏不倚砸在小兔子的头上，小兔子一惊“这难道是……胡萝卜？”话音未落，天上就下起了“胡萝卜雨”，大街上、居民楼上，落满了小兔子爱吃的.胡萝卜。小兔子欣喜若狂，乐的一蹦三尺高，抓起一根萝卜就狼吞虎咽起来。

远处，知名歌手海豚正在尽情地歌唱，她载歌载舞，婀娜的舞姿和美妙的歌声博得了无数观众雷鸣般的掌声。一只小螃蟹一边随音乐扭动着，一边挥舞着两只大钳子，卖力地叫好、呐喊。海豚见他那么认真，便请他也走上舞台，与自己共度美好时光。小螃蟹别提多开心了！他小心翼翼地爬上舞台，和自己的偶像一起，表演了自己拿手的节目，又引来了阵阵震耳欲聋、此起彼伏的掌声……

去河边旅行的大熊猫、吃胡萝卜的小兔子、唱歌的海豚……这一幅幅画面是多么美好！我认为树上并不只有美丽的绘画，还隐藏着一个神秘、美丽的童话世界！

三年级树的作文 篇4

春天来临，一年一度的植树节到了，今天老师带着同学去野外植树。

我们来到野外，还来不及欣赏野外的美景，同学们便热火朝天地干了起来。同学们有的在挖坑，有的在拿树苗，有的在提水。近处有两位同学，我、小明和李广宜一组，小明两手拿着铲子在挖坑，我两手扶着树苗，放进坑，李广宜在一边指挥：“左边一点，歪了……”埋好土后，我就到河边去提了一桶水，把水桶里的`水倒在树苗根上。正在这时头顶上飞过来的三只燕子，好像在说："这里的树真多，明年我们还要来这里。"

一棵棵树苗矗立在野外的草地上，草地上又多了一片新绿。

三年级树的作文 篇5

今天，我和小伙伴们一起到操场玩耍。忽然看到方琳瑶他们在捡黄桷树的落叶，心里想：明明是春天，这树却有叶子变黄了，这是为什么呢？再仔细一看，我还发现在同一棵树上一半在落叶子，一半在发新芽。我心中的疑惑就更大了，在同一季节，有的树在发新芽，有的树又在掉叶子，而更奇怪的是：同一棵树上却是半树落叶半树新芽，为什么会出现这种神奇景象？

回到家里，我把我发现的奇怪的现象告诉了妈妈，然后问：“妈妈你知道这是为什么吗？”妈妈说：“这个我以前还真没留意。”看来我只能去请教我的老师——电脑啦。

我查阅了好多资料，功夫不负有心人，终于被我查到。原来黄桷树也分种类，它们分别是：大叶黄桷树，二叶黄桷树和柳叶黄桷树。大叶黄桷树一般都是在秋冬季节落叶，二叶黄桷树和柳叶黄桷树多数在3—5月落叶，我们重庆看到最多的'则是二叶黄桷树，因此正处于落叶期。

由于黄桷树对环境的适应强力特别强，所以它的树叶生长周期（即树叶从长叶到落叶的周期）为11至13个月，而一般树种的树叶生长周期为8至9个月，这就决定了黄桷树从落叶到再次长叶不像其它树那样，需要一段1至3个月的休眠期。换言之，黄桷树有本事一落叶，就立即进入新一轮的树叶生长。而我们学校发芽的树是因为叶子落完了。”

我兴冲冲地跑出卧室，来到妈妈的身边，把我调查出来的原因原封不动的说了出来。妈妈听了以后说：“宝贝，你真厉害！”“这个嘛。”我卖了一个关子。“还不是归功于我的小老师——电脑。”我们都开心的笑了。

这一次我解开了连妈妈都不知道的问题。我也因此喜欢上了探索，喜欢上了科学。

三年级树的作文 篇6

我的校园教学楼旁边有一棵槐树，这棵槐树的景色一年四季都是美的。

春天，槐树在春风的吹拂下，在春雨的滋润下，抽出一根根新的枝条，长出一片片嫩绿的叶子。远远望去，槐树就像绿色的海洋。槐树旁边的小野花，点缀在这绿色的海洋中。

初夏是槐树一年四季中最美的季节。五一前后，槐树的槐花开了。一串串、一簇簇雪白的槐花缀满枝头。远远望去，白花花的一片，有如白色的海洋。雪白的槐花散发着淡淡的清香，吸引着同学们在槐树下面玩耍。他们有的是来乘凉的，有的是来欣赏花瓣的，还有的在槐树下面跳皮筋。槐花的`香味不仅吸引来许多的同学，也吸引来许多的小蜜蜂。

秋天，槐树上结出了一串串黄色的槐角。他们被风一吹，哗啦哗啦直响，就像一首美妙的乐曲。又是一阵秋风吹来，一片片槐树叶落下来，校园像披上了金色的地毯。

冬天，雪花在空中飞，槐树银装素裹，是个堆雪人，打雪仗的好去处。

啊！我多么喜欢这棵槐树，它一年四季都是那么美丽，把我们校园点缀成绚丽多姿的“大花园”，我爱这棵槐树，我爱我的校园。

三年级树的作文 篇7

今天的天气阴沉沉的，外面下着淅淅沥沥的小雨，我和妈妈一起打着伞漫步向姥姥家走去。一路上小雨滴打在我们的伞上，发出噼噼啪啪的声音，落在房檐上，又发出叮叮咚咚的声音，我静静地听着小雨点不同节奏的敲鼓声，简直太美妙动听了！我已经沉浸在“音乐”声中了。走着走着我眼前出现了几个大大的水坑，我情不自禁的跑过去踩了几下，水花溅得四散纷飞，原来我和佩奇、乔治有着同样的爱好呀。

当我们快走到姥姥家时，发现了一棵又高又大的梨树。远远的望去，它就像一把绿色和白色相间的大伞撑在那，当我走到梨花树下时，一股花香扑鼻而来，一团团一簇簇的梨花映入我的眼帘，它们就像一个个雪白的毛线团。一阵大风吹过，梨花纷纷飘落，就像漫天飞舞的雪花，梨花和雨水结合在一起，又像是一场梨花雨真是美极了。这短短的路程就发现了大自然这么多的美，我突然想起了妈妈说的话，美在眼里，爱在心里

我非常喜欢下雨，因为它能让小花小草和梨花树们喝上天然的`水，它们喝足水便能快速的成长，把我们原本美丽的长白打扮得更加漂亮了，真是锦上添花呀！“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这美丽的诗句从我嘴里脱口而出！我喜欢淅淅沥沥的小雨，更喜欢雨中的梨花树！

三年级树的作文 篇8

在临海小芝，有一片美丽的红树林，那里是树的海洋，也是鸟的乐园。

红树林里屹立着成千上万棵挺拔有力的水杉树，它们树干笔直，直插云宵，犹如威武的钢铁战士。这些钢铁战士排着整齐的队伍，密密层层的枝叶把树林封得严严实实的，强烈的`阳光在这里只能投下星星点点的光斑。水杉树的叶子细细的，长长的，碎碎的，长得挺像鸡毛。叶子随着季节的变化而不断更换衣裳的颜色，从嫩绿到翠绿，从翠绿到金黄，从金黄到火红。

如果你在初秋的时候来到红树林，刚好下过一场秋雨，整个树林就像刚洗过一样，身上还披着晶莹剔透的珍珠衣裙，瑰丽无比。这时的树叶有一半是黄色的，有一半是绿色的，黄有黄的美，绿有绿的美，黄绿相间时又有它独特的美。用“淡妆浓抹总相宜”来形容真是最恰当不过了。

如果你是在初冬的时候来到红树林，呈现在你眼前的将会是一大片燃烧的火焰。树叶已经完全变成了红色，色彩浓烈，热情奔放。“霜叶红于二月花”，说的大概就是这儿吧。在碧波荡漾的湖水映衬下，我们仿佛走进了一幅画里。

红树林也是鸟儿的天下，各种各样的鸟儿在这里栖息。有的全身乌黑，有的色彩艳丽，有的尾巴长长的，有的头上长着三根羽毛，有的身体圆圆的像个球，有的嘴巴特别长……鸟儿们每天都在树林里举行演唱会，你听，啾啾啾、唧唧唧、喳喳喳……

红树林的美赏心悦目，小鸟的歌唱又是那么悦耳动听，怎能不叫人流连忘返呢?

三年级树的作文 篇9

前几天，妈妈、爸爸和我唱着欢乐的歌，扛着棵小树苗来到树林边种树。

一到目的地，我这拿起了小铲子和妈妈一起挖坑，不一会功夫，我们就挖了一个又大又深的坑，累得我腰酸背疼的，妈妈把那可爱的小树苗轻轻地放在了坑里，我和爸爸又急忙地用铲子把土填上，爸爸早准备了两桶水，我把一桶水浇在了小树苗的'树根上。看着亭亭玉立小树苗，我们一家人可开心了，因为小树苗又有了自己的新家。

几天后，我们提水过来时，“我的天呀!我尖叫起来“怎么这么快，就发芽了!”妈妈告诉我“春天来了，正是万物复苏的季节，所以种下的小树苗也就会很快地发芽、长大的。”

三年级树的作文 篇10

一、教学要求

1学会本课10个生字，认识3个生字。

2能正确读写要求学会的词语。

3正确、流利、有表情地朗读课文。

4理解课文内容，知道助人为乐是一种美德。

二、教材说明

本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。

课文内容真实、生动，贴近儿童生活，有着较强的生活气息。

本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。

三、教学建议

（一）课前准备

生字、生词卡片，教学挂图或投影片，课文朗读录音磁带。

（二）识字、写字教学

1识字教学。

重点指导以下生字。

趴：不要读成bā。

吐：多音字，在本课读tǔ，不读tù。

“借、吐、趴、削、由”几个字，可借助熟字“错、土、八、消、田”识记字形。注意提示“眉”的外边不是尸字头。“吞”要和“蚕”区分字形。

2写字教学。

“等、断、盒”三个字不容易写好，要重点指导。

等：第九笔“横”要长。

断：先写“”，再写“”，最后写“”。

盒：上面的“合”要写扁一些，整个字体不能太长。

（三）词句教学

词语教学要遵循儿童的认知规律，切忌让学生死背词语解释。注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思，不必要求学生清楚地说出某个词的意思，如“连忙”一词，可采用让学生换词的方法理解，“连忙”就是马上、立刻、急忙、赶快的意思。理解“吞吞吐吐”一词时，可以让学生想象当时的情景，通过朗读体会，知道林园园不愿意把笔借给李丽。

二至四自然段是课文的重点。要抓住李丽向林园园借绿铅笔时，林园园说的四句话和说话时的态度、动作来理解。

课文第五自然段，理解林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了，是本文的难点。可以指导学生观察第二幅图。课文结尾以“蓝”、“红”作对比，说明林园园已经认识到自己的做法不对。教师要结合课文内容，使学生知道林园园不借绿铅笔给同学，只是有些舍不得，并不是存心不帮助别人，并且她已认识到自己的错误，相信她以后会成为一个助人为乐的好孩子。

（四）朗读指导

本文内容比较简单，学生理解起来没有多大困难。教学时老师应注意留足时间让学生多读，通过朗读去体会林园园不愿借笔而多次找借口，后来看到李丽画的蓝树叶时又不免有些内疚的心情以及李丽急于借到笔的诚恳态度。进行朗读指导时，可借助书上的彩图和老师描述性的语言把学生带入课文的情境中，让学生去体会林园园和李丽的不同心情，然后通过朗读表现出来。可组织学生同桌分角色读，培养学生合作精神。全班分角色读时，可让学生自由选择读的角色。

这篇课文主要是通过人物的对话来反映人物的思想，读好对话是这篇课文朗读指导的重点。如李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读；林园园的四句话分别读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。教师要指导学生扣住人物说话前的提示语，练习朗读，例如：李丽说话时是“小声”地、“连忙”说；林园园是“吞吞吐吐”、“皱着眉头”说。反过来，在理解课文的基础上再指导读。例如：林园园说“还要画小草？”就不能只读出问话的语气，还应读出不高兴的语气。在教学中，教师不要简单强调学生用什么语气读，而应让学生在反复读中去充分感受、体会。

（五）练习提示

第一题，有表情地朗读课文。可在学习课文，了解内容的`基础上练习。

第四题，让学生谈谈在生活中遇到这样的事会怎样做。要启发学生说真话。即使有不当的想法或做法也没关系，教师可以给予引导。

（六）扩展活动

收集同学之间互相帮助的小故事，开一个“夸夸XX”的主题会。

（七）课时安排

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

（一）引题激趣。

教师可以从学生生活实际入手，提问：你们见过的树叶有什么颜色？在学生回答后，教师出示课题，请学生找疑点质疑：树叶为什么是蓝色的呢？唤起学生对学习课文的好奇心，促使他们到课文中去寻找答案。

（二）初读课文。

充分发挥学生的主体作用，让他们充分去读。其目的：（1）借助拼音，读准字音；（2）整体感知课文内容。

（三）再读课文，抓住人物语言理解课文内容。

1让学生自由轻声地读课文，勾出李丽和林园园说的话，并思考：（1）这句话是在什么情况下说的？（2）是怎样说的？（3）从中你体会到什么？

通过抓对话，使学生了解李丽和林园园的想法，并在朗读中感受体会。

2在学生抓住每一处对话，发表了自己的意见后，再进行朗读。让学生在读中体会人物思想，从而达到理解课文内容，并在理解课文的基础上练习有表情地读对话。

3紧扣课文最后一段，以“林园园的脸为什么会红”这个问题展开讨论，让学生充分发表意见，认识到当别人需要帮助时，找借口推却是不对的。我们从小就应养成助人为乐的好品德。

（四）指导朗读。

1放课文朗读录音磁带。

2指导学生进行对话练习。

3同桌练习分角色表情朗读。

（五）进行识字、写字教学。

（六）完成课后练习。

对于课后第四题，教师可适当创设情景，再让学生回答。如：在街上遇见了一个走失的小弟弟，你该怎样做？如果你的同桌忘带橡皮了，你该怎样做？尽量使学生的回答有针对性。