一年级语文教学计划

一年级语文教学计划13篇

时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的一年级语文教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1． 读读这些词语，你发现了什么？

蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛

2． 给下面的字找家：

蝴 捉 运 蜓 红 迷 掉 级 蜻 造 扫 结

第13课《古诗两首》

1． 猜字谜：

一户一斤米 （ 所 ）

骑牛写文章 （ 牧 ）

人才进了门 （ 闭 ）

把矛放树上 （ 柔 ）

2． 组词：

所（ ） 惜（ ） 牧（ ） 闭（ ） 柔（ ） 童（ ）

听（ ） 错（ ） 牡（ ） 闲（ ） 矛（ ） 黄（ ）

3． 替换一部分变成新字：

蜻-（ ） 霜-（ ） 怪-（ ） 推-（ ）

阳-（ ） 问-（ ） 他-（ ） 放-（ ）

第14课《荷叶园园》

1． 填空：

（ ）的水珠 笑嘻嘻

（ ）的翅膀 笑（ ）

（ ）的荷花 亮（ ）

（ ）的荷叶

（ ）的眼睛

2． 按课文内容连线：

小水珠的 停机坪

小蜻蜓的 摇篮

荷叶是 小青蛙的 凉伞

小朋友的 凉帽

小雨儿的 歌台

3． 猜字谜：一天一天又一天，天天太阳都出山。（ 晶 ）

第15课《夏夜多美》

1． 猜字谜：

很字两人离 一排小朋友，个个背着手，

木棍左边立。（根） 一排变两排，看看没有手。（非）

2． 比一比，再组词：

池（ ） 感（ ） 惊（ ） 送（ ）

地（ ） 忽（ ） 怪（ ） 远（ ）

时（ ） 睁（ ） 哭（ ） 根（ ）

对（ ） 净（ ） 器（ ） 跟（ ）

很（ ）

第16课《要下雨了》

1． 写出带有这些偏旁的字，看谁记得多：

口字旁：

双人旁：

门字框：

立刀旁：

虫字旁：

提土旁：

三点水旁：

2． 把下面的字换一部分，成为本课的一个新字：

连-（ ） 桦-（ ） 感-（ ） 审-（ ） 闭-（ ） 蚂-（ ）

被-（ ） 悄-（ ） 住-（ ） 跟-（ ） 爸-（ ）

第17课《小壁虎借尾巴》

1． 比一比，再组词：

错（ ） 桃（ ） 推（ ） 蚊（ ） 甩（ ） 蝇（ ） 所（ ）

借（ ） 逃（ ） 难（ ） 蛇（ ） 用（ ） 绳（ ） 新（ ）

2． 照样子填空，并用其中的一个词语造句：

来 去 来 去 来 去 来 去 来 去

二年级语文试题——第一学期一日一练识字4

一、把下列字的音节补充完整。

m_____ m____ ____uǎ h___ __iào m__

猫 描 爪 混 淆 莫

二、看拼音，写汉字。

jiǎo jiān xiǎo māo miáo hónɡ piān xīn

mò fēi zhǔn shí hé miáo tiě kuài

三、给下面的字加上偏旁，再组词。

却____（ ） 丁____（ ） 苗____（ ）

扁____（ ） 户____（ ） 失____（ ）

四、比一比，再组词。

谁 猫 两 苗

准 描 雨 莫

五、找出下列句子中的错别字，并改正。

1、我家的小花苗真可爱。 （ ）

2、同学们正在教室里认真地锚红。 （ ）

3、“家”的偏傍是“宝盖头”。 （ ）

4、运动员瞄谁靶心练射击。 （ ）

五、给下面的字加上偏旁，组成新字。

六、照样子写句子。

例：家里有猫在喵喵叫。

1、大海里有___________在________________。

2、____________有_________________在______________。

例：船上的锚能停船。

1、家里的洗衣机能_________________。

2、_____________能_________________。

七、你能写出表示下列意思的部首吗？

例：表示与眼睛有关。（目）

1、表示与嘴有关。（ ） 2、表示与水有关。（ ）

3、表示用手做。（ ） 4、表示与花草有关。（ ）

5、表示与金属有关。（ ）6、表示用脚做的动作。（ ）

小学一年级语文教案——识字练习4

教学目标：

1．会正确朗读，区分复韵母和前后鼻韵母。

2．能读拼音写出同偏旁的字。

3．能按要求写出字的指定笔画数，再数一数有几笔。

4．能给合体字去偏旁变成独体字，再正确组词。

5．能正确地读拼音写词语。

6．能照样子把句子写完整。

7．能看图做出正确的`评价，井说写一句话。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1．能辨别韵母的不同读音。

2．能读拼音写出同偏旁的字。

3．能按要求写出字的指定笔画数，再数一数有几笔。

4．能给合体字去偏旁变独体字，再正确组词。

教学过程：

（一）启发谈话，明确要求

（二）教学第1题，比一比，读一读

（1）比：出示8组易混淆的字母请学生读拼音，看看这些韵母有什么特点？哪些韵母的字形相近？（第一行的四组），哪些韵母读音相近？（第二行的四组），说说每组的两个音有什么下一样？你怎样正确地区分它们？

（2）读。

a．自由读--同桌互读一指名读（及时正音）

b.师读--学生辨析是哪一个？抽出相应的卡片。

c.用卡片进行抽读检查。（开火车读--齐读）

（三）教学第2题

（1）出示偏旁，说出它的名称。

（2）读拼音，把字写在相应的偏旁后面。

2、鼓励学生用自己喜欢的方式识字。要承认学生间的差异，不要过分追求堂堂清、课课清、个个清。一篇课文十几个生字，不一定要全部过关后再学下一篇。要认识到，汉字学习是一个反复的'、长期的过程，教师要创造多种途径、多种方式，增加学生与汉字见面的机会，加强汉字的复现和巩固，相信所有学生最终都会成功地完成识字任务。

3、调动学生的识字积累，引导学生在生活中识字。

提倡学生运用记忆规律，发现新知与旧知的联系，恰当运用识字方法。学生的学习风格不尽相同，教师应鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法尽快地认识汉字。如，可以让学生交流这些字你认识哪些，是怎么认识的？不认识的字该怎么记？要相信学生能够用已经形成的初步的独立识字能力学习生字。

教具学具准备

课件、生字卡片

课时安排

一、学生基本情况分析

一年级学生刚入学，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。他们没有良好的学习习惯，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流，爱护学习用品，学会正确的读写姿势等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。

二、各单元教学目标和要求

1、学习习惯

掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音

读准声母、韵母。

能准确地拼读音节。

能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

准确认读317个生字。

说出基本笔画的名称。

能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际

能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读

能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

正确地复述渴望，语句连贯。

能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。

三、教学重点、难点：

培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。

汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节

课文的重点：识字、写字、朗读、背诵

四、教学措施：

1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复严格的训练。还可以采用学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。

2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的`兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。

3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。

4、在班级积极推广阅读。采用教师读给学生听的方法，先让学生爱上语文，爱上阅读。开展班级故事会，让学生把阅读到的好东西和大家分享;成立班级读书小组和图书角，让学生有书可读。还可以让学生阅读绘本，充分利用多媒体课件之便利，向他们推荐适合他们阅读的经典童话。

5、让学生积极写话，把他们的童真童趣的作品在班级中展示交流，让他们体验学习语文的成功与快乐之感。

学情分析

班级概况：本班学生41人，其中女生14人，男生27人。这些孩子大部分是进城务工子女，学前教育情况参差不齐，学生家庭经济状况不理想，家长忙于生计，对孩子的教育无暇顾及。

学生行为习惯差别大,活泼好动好玩，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不长。学生课堂生活及教学常规很不乐观，个别学生写字速度特别慢。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

学期教材阶段目标

1、汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字：认识常用汉字227个，其中108个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读：学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4、口语交际：学讲普通话，逐步养成讲普通话的`习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

5、综合性学习：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

教学措施

学期教学质量目标，班级合格率为：100 %，优秀率为： 70 %。

1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

2、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。

3、明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学效率。吃透新教材,深入了解学生，关注情感体验，引导学生快乐识字

4、语文乐园要重视积累语言，引导课外延伸。

5、针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。

6、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

7、多与家长沟通，共同探讨教育学生有效方法，家校结合，促进学生全面发展。

8、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

9、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。